A scuola di Costituzione
PROMOSSO DA: CNR - Consiglio Nazionale delle Ricerche
Destinatari: Scuola secondaria di II grado e IeFP
Tematica
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
Sede di svolgimento
A scuola e presso la sede del CNR-ISTeG, via dei Taurini, 19 - 000165 Roma
Municipi delle sedi
II
Modalità di prenotazione
E-mail all’indirizzo nicoletta.ciaraglia@cnr.it
Tipologia
Incontro formativo
Periodo di realizzazione e durata
Da gennaio a marzo 2027 – 3 incontri della durata di 2 ore ciascuno
Disponibilità e condizioni di partecipazione
Disponibilità per un massimo di 3 classi per ciascuna adesione
Descrizione del progetto
Il progetto “A scuola di Costituzione” è stato ideato dai ricercatori e dalle ricercatrici del CNR appartenenti a un Istituto che si occupa di diritto pubblico (anche europeo) e diritto regionale, con contenuti che rispecchiano l’attuale stato di avanzamento della ricerca in tali settori. Consiste in un progetto didattico/formativo agile, della durata complessiva di 6 ore, articolato in 3 moduli e ripetuto per 3 edizioni. L’idea è quella di guardare all’ordinamento statale, con un focus sul senso della Costituzione e la sua rigidità, e poi di guardare sopra e sotto di esso, focalizzando l’attenzione sull’Unione europea e sull’ordinamento regionale. Si tratta dei luoghi principali dove prendono forma le regole della convivenza, quelle regole che obbligano a determinati comportamenti secondo i valori di cui chi le approva è portatore: e che dunque comportano comprensione ma anche accettazione, perché frutto di procedure democratiche che si svolgono ai nostri principali livelli di governo. I 3 moduli hanno una durata di 2 ore ciascuno, e verranno svolti in 3 giornate diverse. La prima ora è una vera lezione frontale, svolta con l’ausilio di supporti didattici a discrezione del/della docente, ma soprattutto basata su un linguaggio semplice, appassionante, tecnico solo laddove indispensabile, denso di esemplificazioni; la seconda ora è invece un momento di confronto con gli allievi e le allieve, durante il quale ci sarà ampio spazio per le domande, sia degli allievi e delle allieve al/alla docente che viceversa: il fine della seconda ora è completare, attraverso il feedback, il trasferimento dei contenuti di cui alla prima ora. I/le docenti saranno ricercatori e ricercatrici del CNR, con ampia esperienza pregressa non solo nella ricerca ma anche nella formazione (universitaria e professionale).
Obiettivi didattico-formativi
Obiettivo generale del progetto è quello della sensibilizzazione alle dinamiche istituzionali, finalizzata a favorire la partecipazione. Se si confrontano i destinatari dell’intervento, prossimi o da poco giunti alla maggiore età e quindi votanti, con l’allarmante grado di disaffezione alle tematiche istituzionali e naturalmente al voto, i proponenti ritengono utile l’intervento per contribuire alla preparazione dei nuovi cittadini e delle nuove cittadine attive.
- Modulo 1. La Costituzione
Obiettivo: rendere edotti gli allievi e le allieve della “sfera dell’indecidibile”, ovvero delle fondamentali regole che consentono la convivenza, e del perché tali regole sono state rese immodificabili dalle maggioranze vincitrici delle elezioni.
- Modulo 2. La partecipazione dell’Italia all’UE
Obiettivo: favorire la conoscenza delle limitazioni alla sovranità nazionale, corrispondente alle competenze attribuite alle Istituzioni europee dai Trattati e l'applicazione diretta del diritto europeo sul territorio nazionale; focalizzare l’attenzione sul perché di tali limitazioni al diritto nazionale.
- Modulo 3. L’organizzazione del potere sul territorio: le Regioni
Obiettivo: rendere edotti gli allievi e le allieve sull’articolazione regionale delle competenze, sul peso delle decisioni regionali nella vita quotidiana, e sui benefici di un ordinamento nazionale fondato sul pluralismo istituzionale
Metodologia e modalità di svolgimento
Il progetto si articola in 3 giornate, corrispondenti ciascuna ad un modulo didattico. Ogni giornata avrà la durata di 2 ore, al fine di consentire agevolmente l’inserimento dell’evento nell’ambito di una mattinata di scuola.
La metodologia prevede l’utilizzo, quale materiale didattico, di dispense e slide proiettate su schermo (a discrezione del/della docente). A fine evento il/la docente consegnerà agli allievi e alle allieve il materiale utilizzato, unitamente ad un elenco bibliografico per eventuali approfondimenti delle tematiche affrontate.
Il/la docente, a seconda dell’andamento dell’aula e con particolare riguardo ai Moduli 2 e 3, potrà utilizzare casi specifici di decisioni giurisdizionali utili al trasferimento della conoscenza e somministrare un breve questionario di verifica finale, con n. 3 domande finalizzate a quantificare il grado di realizzazione dell’obiettivo generale del progetto.