Prendersi cura nell’era digitale: Health Humanities, relazione e umanizzazione per promuovere la salute

Tipologia

Laboratorio didattico

Periodo di realizzazione e durata

Anno scolastico 2026/2027 – 3 incontri della durata di 2 ore ciascuno

Disponibilità e condizioni di partecipazione

Disponibilità per un massimo di 2 classi per ciascuna adesione

Obiettivi didattico-formativi

• Favorire una riflessione sul significato del prendersi cura in una società complessa e digitalizzata
• Promuovere competenze trasversali quali ascolto, comunicazione, empatia, pensiero critico, collaborazione e responsabilità
• Introdurre, in modo accessibile, la prospettiva delle Health Humanities come integrazione tra arti, discipline umanistiche e scienze per promuovere la salute
• Valorizzare il tema dell’umanizzazione della cura, intesa come attenzione alla persona, alle relazioni, ai contesti di vita e alla qualità della comunicazione
• Sensibilizzare alla complessità dei bisogni di salute, anche attraverso il riferimento alle malattie rare come ambito emblematico di fragilità, incertezza, percorsi articolati e relazione tra persona, famiglia, scuola e servizi
• Rafforzare la consapevolezza sull’uso responsabile delle tecnologie digitali e dell’intelligenza artificiale nei contesti di salute, cura e relazione
• Sensibilizzare su privacy, consenso, fiducia, equità di accesso, rispetto delle differenze e limiti dei ruoli professionali
• Sostenere l’orientamento verso percorsi formativi e professionali legati alla salute, al sociale, all’educazione e all’assistenza
• Produrre un output concreto per la scuola: una mappa/vademecum di classe sulle competenze della cura nell’era digitale

Metodologia e modalità di svolgimento

Il percorso adotta una metodologia laboratoriale, partecipativa e riflessiva, orientata allo sviluppo di competenze trasversali e alla connessione tra esperienza, conoscenza e contesti reali. L’impianto formativo si basa su apprendimento attivo, discussione guidata, analisi di situazioni complesse, lavoro collaborativo e restituzione finale. La proposta prevede 3 incontri in classe della durata di 2 ore ciascuno. Prima dell’avvio sarà previsto un breve raccordo con i/le docenti referenti, anche online, finalizzato a condividere obiettivi, caratteristiche della classe, eventuali bisogni specifici e modalità di integrazione dell’attività nei percorsi scolastici di orientamento, educazione civica, cittadinanza digitale, inclusione e competenze trasversali. Gli incontri accompagneranno progressivamente gli studenti e le studentesse dalla riflessione sul significato del prendersi cura, alla comprensione della complessità dei contesti di salute e fragilità, fino al tema dell’uso responsabile delle tecnologie digitali e dell’intelligenza artificiale. Le Health Humanities, intese come integrazione tra arti, discipline umanistiche e scienze per promuovere la salute, costituiranno la cornice del percorso, con attenzione al tema dell’umanizzazione della cura e al riferimento alle malattie rare come ambito emblematico di complessità. Saranno messi a disposizione supporti didattici sintetici e schede di lavoro. Previsti elaborato finale e valutazione tramite restituzione condivisa e feedback anonimi.

Evento conclusivo

È possibile prevedere una breve restituzione finale, anche online, tra aprile e maggio 2027, con condivisione degli elaborati di classe e dei principali elementi emersi dai feedback anonimi e aggregati degli studenti e studentesse.

Partenariati / Collaborazioni

Università di Catania – Dipartimento di Medicina Clinica e Sperimentale; EGInA - European Grants International Academy; CRHACK LAB Foligno 4D OdV. Ove opportuno, e previa disponibilità, potranno essere coinvolti altri soggetti partner e/o esperti del progetto LYRA per brevi contributi e/o testimonianze coerenti con le finalità educative del laboratorio.

Indicazioni sulle sedi dal catalogo

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